Maandag hebben we onze posters van Vincent van Gogh en van Rembrandt van Rijn met elkaar geëvalueerd. Welke posters voldoen aan alle punten die de museumdirecteur aan ons had gevraagd: een korte biografie, de bekendste werken, de schilderstijl en is de poster ook in de stijl van de schilder gemaakt?
Daarboven hing nog het belangrijkste doel: ’Ik kan meer over historische zaken te weten komen, door informatie uit verschillende bronnen te selecteren en te combineren.
Voor de opdracht hadden we onszelf ingeschaald bij; ik kan het een beetje, ik kan het steeds beter of ik kan het. Daarna was de vraag, wat heb je nu nodig om een plekje op te schuiven en te groeien?
Na de opdracht gingen we ons opnieuw inschalen. Ben ik iets gegroeid? Hoe komt dat?
Dit noemen we het assesment for learning.
Bij de nieuwe opdracht voor geschiedenis gaan we nog even verder met dit vaardigheidsdoel. We gaan onderzoek doen naar een eigen gekozen Werelderfgoed. Iedereen mag zelf weten hoe ze dit gaan presenteren aan elkaar. Dat kan met een poster, flyer, nieuwsbericht, journaal (filmpje), ect.
